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　5年生は、書初めの練習です。いつもの半紙と大きさが違うので、字の大きさやバランスに気をつけて書かないといけません。一字一字、気持ちをこめて、しっかり練習しています。集中している様子が、表情から伝わってきました。

　6年生は、図工をしていました。未来の自分の様子をイメージして、針金や粘土を用いた工作です。細かい部分にまで、気を配りながら作品を仕上げていました。

　3年生は、宿題についてみんなで話し合っていました。計算ドリルをする、漢字ドリルの漢字をノートに一行ずつ練習する、という宿題スタイルから、自分で考えて取り組む宿題にチャレンジしています。何を学習するのか「計画」をたてて、自分の理解度を把握するために、ドリル等を使って「テスト」します。テストを自分で答え合わせして、「分析」します。分析した結果から、「練習」します。「自主学習で調べ学習に取り組んだ場合は、「ふりかえり」を入れると、わかりやすい！」と子どもから積極的な意見も出ていました。

　4年生は、詩集づくりに取り組んでいました。教科書の詩を参考に、前時の学習で取り組んだことを活かしながら、テーマを決めて言葉や思いを膨らませています。みんな集中して、取り組んでいました。

　1年生は、3学期に学習する漢字を、先取りで練習していました。黒板で、担任の先生が書き順やとめ・はね・はらい等、気をつける点を説明した後、ノートではなくタブレットで練習です。何度も何度も練習していました。